Los trabajos voluntarios de los estudiantes se iniciaron en Chile al comienzo de los a\u00f1os 60, primero en la zona de Villarrica-Loncoche y luego en Chilo\u00e9, con la participaci\u00f3n de estudiantes de distintas carreras y de varias universidades. Los objetivos fueron conocer de cerca la realidad social, comprender el rol de las profesiones y ampliar la visi\u00f3n de los estudiantes m\u00e1s all\u00e1 de lo propio de sus carreras. A\u00fan cuando no hubo una evaluaci\u00f3n estricta de estas actividades, su valoraci\u00f3n e impacto marcador en la vida de muchos estudiantes fue evidente, as\u00ed como tambi\u00e9n lo es el recuerdo que por a\u00f1os ha mantenido gente visitada y atendida por ellos en esas comunidades. A modo de ejemplo un hombre en Chilo\u00e9 este a\u00f1o recordaba hasta el nombre de estudiantes que fueron a trabajo de verano en 1963 cuando \u00e9l era estudiante de liceo. En estas cuatro d\u00e9cadas se han multiplicado y diversificado las iniciativas de trabajos voluntarios de estudiantes en Chile y el pa\u00eds ha cambiado radicalmente en aspectos econ\u00f3micos, culturales y pol\u00edticos. Sin embargo, aunque ha disminuido sustancialmente la pobreza extrema, persiste la grave desigualdad social y la mayor\u00eda de los estudiantes no conoce ni tiene contacto con el mundo de los m\u00e1s pobres.<\/p>\n
La desigualdad social es el problema m\u00e1s grave de nuestro pa\u00eds. El desarrollo econ\u00f3mico de las \u00faltimas d\u00e9cadas no ha logrado superar esta desigualdad que se expresa en diferentes indicadores socio-econ\u00f3micos y que ha quedado recientemente en evidencia en la crisis de la educaci\u00f3n. Las soluciones de largo plazo son complejas y comprometen la responsabilidad de gobiernos, legisladores, pol\u00edticos, empresarios, medios de comunicaci\u00f3n, universidades, colegios e iglesias, cada uno en su \u00e1mbito propio. Estas instancias, en el futuro cercano, estar\u00e1n en manos de los actuales estudiantes universitarios. Por esta raz\u00f3n los estudiantes, para ser profesionales responsables, necesariamente deben comprender profundamente el tema de la inequidad de nuestra sociedad. Y para eso es necesario, pero insuficiente, el conocimiento te\u00f3rico de un problema que de manera m\u00e1s vivencial y a veces tambi\u00e9n dram\u00e1tica se puede comprender s\u00f3lo cuando se visita y comparte con los pobres. Basta con comparar la vida y las expectativas de futuro de un joven de 20 a\u00f1os estudiante de nuestra universidad, con las de uno que vive en una toma en Ovalle, en los Andes o en cualquier poblaci\u00f3n marginal de Santiago. Podemos imaginar esta diferencia pero es diferente si al menos por una semana se comparte su realidad con \u00e9l o con ella en una experiencia de trabajo voluntario. De esta manera se adquiere, idealmente para siempre, la capacidad de ver y la sensibilidad necesarias para participar creativamente en las soluciones para reducir la desigualdad social que es responsabilidad de toda la sociedad, pero que lo es de manera especial de sus profesionales.<\/p>\n
Lo anterior permite clarificar los objetivos y motivaciones que se han ido generando para los trabajos voluntarios. Para la mayor\u00eda se trata de una ayuda concreta a gente muy necesitada (construcci\u00f3n de medias aguas, ayuda material, atenciones de salud, asesor\u00edas jur\u00eddicas, entretenci\u00f3n a ni\u00f1os, etc), junto con ser una experiencia interesante y entretenida para los estudiantes. Lo anterior es evidentemente importante pero no deber\u00eda ser lo \u00fanico y posiblemente no sea lo principal en el largo plazo. Las personas pobres atendidas en estas experiencias se han sentido valorados y queridos por los estudiantes universitarios y esto s\u00ed es relevante para ellos. Y considerando que los futuros profesionales necesitan comprender y ser sensibles al problema de la pobreza y la desigualdad, los trabajos voluntarios constituyen una instancia \u00fanica de formaci\u00f3n que complementa sus mallas curriculares y que les permite encontrar o reorientar el sentido de sus profesiones y de sus vidas. La vivencia de trabajos voluntarios, junto a la reflexi\u00f3n y estudio de los problemas que se conocen en estos trabajos, contribuye de manera sustantiva a la formaci\u00f3n de profesionales con un perfil que los caracterice por ser sensibles, creativos, cr\u00edticos, emprendedores y solidarios. En otras palabras estas experiencias favorecen la formaci\u00f3n de profesionales con un sentido \u00e9tico de su responsabilidad social, lo cual es particularmente relevante para los profesionales de la salud.<\/p>\n
De ninguna manera queremos menospreciar el aporte de los estudiantes a la gente a la cual han atendido. La mejor demostraci\u00f3n de su importancia son haber visto muchos rostros de alegr\u00eda, signos de esperanza, gestos de gratitud y ni\u00f1os felices por el cari\u00f1o de las t\u00edas y t\u00edos que los han querido y han vivido con ellos por varios d\u00edas. Las medias aguas o plazas con juegos infantiles construidas constituyen valiosos aportes materiales necesarios para personas que no tienen nada. Sin embargo hay que tener conciencia de que los trabajos voluntarios de los estudiantes no son una soluci\u00f3n de fondo sino un gesto de amor y solidaridad de un grupo de j\u00f3venes que sacrifica su tiempo de vacaciones. Al final se genera mucho beneficio pero el mayor de ellos es para los propios estudiantes que adquieren una visi\u00f3n social y sensibilidad que dif\u00edcilmente lograr\u00edan sin esta experiencia.<\/p>\n
El valor y la relevancia de los trabajos voluntarios de los estudiantes es reconocido por las autoridades de la Universidad del Desarrollo, quienes han apoyado firmemente esta actividad y la Direcci\u00f3n de Asuntos Estudiantiles (DAE) ha participado directamente en su gesti\u00f3n. Y de una manera muy especial la Facultad de Medicina ha apoyado a sus alumnos a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n de un grupo de profesores de medicina y enfermer\u00eda, encabezados por el propio decano a quien hemos visto trabajando, bajo intenso fr\u00edo y mano a mano con los estudiantes, atendiendo ni\u00f1os y clavando techos.<\/p>\n
Por \u00faltimo es necesario un pensamiento acerca de los valores en juego en los trabajos voluntarios. Durante esta actividad se vive una aplicaci\u00f3n concreta de la virtud de la compasi\u00f3n que es la disposici\u00f3n y capacidad para ver y sentir el sufrimiento del otro. Como toda virtud ella no se adquiere como un conocimiento te\u00f3rico sino como una fuerza interior, como acto de la voluntad que se cultiva en las diferentes labores o actividades y en las relaciones humanas. La compasi\u00f3n para los profesionales de la salud no es un complemento sino un car\u00e1cter necesario para poder ejercer la profesi\u00f3n cuyo fin primario es ayudar al que sufre. Junto a la compasi\u00f3n en los trabajos voluntarios se expresa la solidaridad como respuesta a las necesidades inmediatas de los pobres y se adquiere un sentido de la justicia en la medida en que los estudiantes se plantean las causas y soluciones para la superaci\u00f3n de la pobreza. El fundamento de estos valores radica en la dignidad de la persona humana que es la misma para todos y que no var\u00eda seg\u00fan las condiciones de vida. Esa es la base de la compasi\u00f3n, de la solidaridad y de nuestro sentido del deber hacia los seres humanos m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n
*Publicado en Revista Academia de Facultad de Medicina Cl\u00ednica Alemana Universidad del Desarrollo 2006; N\u00ba2: 16-16<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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