{"id":724,"date":"2010-10-12T14:39:08","date_gmt":"2010-10-12T17:39:08","guid":{"rendered":"http:\/\/medicina.udd.cl\/centro-bioetica\/2010\/10\/12\/relacion-estudiante-de-medicinaenfermo-vision-de-los-estudiantes\/"},"modified":"2010-10-12T14:39:41","modified_gmt":"2010-10-12T17:39:41","slug":"relacion-estudiante-de-medicinaenfermo-vision-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medicina.udd.cl\/centro-bioetica\/noticias\/2010\/10\/12\/relacion-estudiante-de-medicinaenfermo-vision-de-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Relaci\u00f3n estudiante de medicinaenfermo: visi\u00f3n de los estudiantes"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/medicina.udd.cl\/centro-bioetica\/files\/2010\/10\/relaci\u00f3n-ok.pdf\">\u00abRelaci\u00f3n estudiante de medicinaenfermo: visi\u00f3n de los estudiantes\u00bb completa en PDF.<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En la relaci\u00f3n cl\u00ednica contempor\u00e1nea los enfermos y sus familias se relacionan con el m\u00e9dico tratante y m\u00e9dicos residentes, diferentes especialistas, otros profesionales de la salud, enfermeras, auxiliares y personal administrativo1. Los pacientes, adem\u00e1s, han dejado de ser sujetos pasivos para ser actualmente agentes activos, informados y dispuestos a tomar sus decisiones en todo lo referente a sus atenciones de salud2. En los hospitales docentes los enfermos se relacionan tambi\u00e9n con estudiantes de medicina que realizan sus pr\u00e1cticas cl\u00ednicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El enfermo pasa as\u00ed a ser alguien que no s\u00f3lo recibe una atenci\u00f3n o prestaci\u00f3n sino tambi\u00e9n alguien en quien un estudiante aprende, un objeto de aprendizaje. Aun cuando la docencia intrahospitalaria se ha reemplazado parcialmente con pacientes simulados3, el contacto directo con enfermos reales es una necesidad en la ense\u00f1anza m\u00e9dica4-6. Los enfermos que participan en la ense\u00f1anza de estudiantes de medicina no deben ser considerados objetos pasivos de aprendizaje sino sujetos voluntarios que aceptan libremente este rol7-12. S<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">in embargo, llama la atenci\u00f3n que la relaci\u00f3n de los estudiantes con pacientes ha sido escasamente estudiada13-17. En un estudio anterior se analiz\u00f3 la visi\u00f3n de pacientes en Chile respecto de la posibilidad de ser atendidos por estudiantes de medicina, quienes revelaron tener una actividad favorable hacia los estudiantes18. Sin embargo es necesario conocer tambi\u00e9n la visi\u00f3n de los estudiantes para comprender la participaci\u00f3n de ambos en este v\u00ednculo. El presente estudio se realiz\u00f3 con el prop\u00f3sito de conocer los pensamientos y vivencias de los estudiantes de medicina cuando se enfrentan con enfermos, c\u00f3mo abordan las dificultades o conflictos, c\u00f3mo es influida su visi\u00f3n sobre la profesi\u00f3n m\u00e9dica y el concepto que tienen sobre los derechos de los pacientes (&#8230;).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abRelaci\u00f3n estudiante de medicinaenfermo: visi\u00f3n de los estudiantes\u00bb completa en PDF. En la relaci\u00f3n cl\u00ednica contempor\u00e1nea los enfermos y sus familias se relacionan con el m\u00e9dico tratante y m\u00e9dicos residentes, diferentes especialistas, otros profesionales de la salud, enfermeras, auxiliares y personal administrativo1. 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