{"id":743,"date":"2010-10-12T15:02:55","date_gmt":"2010-10-12T18:02:55","guid":{"rendered":"http:\/\/medicina.udd.cl\/centro-bioetica\/2010\/10\/12\/relacion-estudiante-enfermo-vision-del-paciente\/"},"modified":"2010-10-12T15:02:55","modified_gmt":"2010-10-12T18:02:55","slug":"relacion-estudiante-enfermo-vision-del-paciente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medicina.udd.cl\/centro-bioetica\/noticias\/2010\/10\/12\/relacion-estudiante-enfermo-vision-del-paciente\/","title":{"rendered":"Relaci\u00f3n estudiante-enfermo: Visi\u00f3n del paciente"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/medicina.udd.cl\/centro-bioetica\/files\/2010\/10\/paciente.pdf\">\u00abRelaci\u00f3n estudiante-enfermo: Visi\u00f3n del paciente\u00bb completo en PDF.<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En la sociedad contempor\u00e1nea, los pacientes, que han sido tradicionalmente pasivos y poco informados, son agentes activos en las decisiones relacionadas con su salud. En este marco social, la relaci\u00f3n m\u00e9dico-paciente ya no se restringe a la relaci\u00f3n entre dos agentes y se habla de \u00abrelaci\u00f3n cl\u00ednica\u00bb m\u00e1s que de relaci\u00f3n m\u00e9dico paciente, participando en ella el paciente y su grupo familiar, el m\u00e9dico tratante, m\u00e9dicos especialistas, enfermeras y otros profesionales1. En esta m\u00faltiple interacci\u00f3n se encuentra tambi\u00e9n el estudiante que se relaciona con el enfermo, sea en salas de hospital o en centros de atenci\u00f3n ambulatoria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Estos alumnos necesitan adquirir habilidades y destrezas que s\u00f3lo es posible obtenerlas mediante entrevistas con pacientes, examen f\u00edsico y ejecuci\u00f3n de procedimientos diagn\u00f3sticos o terap\u00e9uticos2. Aunque se empleen m\u00e9todos docentes en base a pacientes simulados, \u00e9stos no pueden aportar a los alumnos experiencias reales, de tal modo que los relatos de los pacientes referidos al contexto o entorno de la enfermedad son parte constitutiva de la formaci\u00f3n de los estudiantes de medicina, enfermer\u00eda y dem\u00e1s profesiones de la salud3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En los hospitales docentes se desarrollan labores asistenciales junto a actividades acad\u00e9micas de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n. Estas instituciones se caracterizan, por lo tanto, por otorgar atenciones realizadas por docentes cl\u00ednicos acompa\u00f1ados de alumnos que observan o que efect\u00faan algunas atenciones. Los pacientes exponen as\u00ed su historia cl\u00ednica y su propio cuerpo, pasando a ser alguien que, adem\u00e1s de recibir una atenci\u00f3n, es tambi\u00e9n objeto de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En los hospitales docentes se acepta casi sin dudarlo que los pacientes son un recurso para la docencia2, y pocos en nuestro medio se cuestionan si se necesita su autorizaci\u00f3n formal previa. Por otra parte, la relaci\u00f3n humana que se establece entre pacientes y estudiantes ha sido poco estudiada4-7, lo cual hace necesario conocer m\u00e1s profundamente esta relaci\u00f3n. Con este prop\u00f3sito se realiz\u00f3 un estudio cualitativo, el cual indaga la opini\u00f3n que tienen los pacientes sobre la atenci\u00f3n que reciben de parte de estudiantes de medicina. Informaci\u00f3n de este tipo permite conocer la disposici\u00f3n de los enfermos para colaborar en los procesos de ense\u00f1anza de pregrado, su opini\u00f3n respecto a la misma y, a la vez, determinar las diferencias de visiones que pueden existir entre pacientes hospitalizados en un hospital p\u00fablico o en uno privado (&#8230;).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abRelaci\u00f3n estudiante-enfermo: Visi\u00f3n del paciente\u00bb completo en PDF. En la sociedad contempor\u00e1nea, los pacientes, que han sido tradicionalmente pasivos y poco informados, son agentes activos en las decisiones relacionadas con su salud. 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