{"id":350,"date":"2012-06-26T17:36:45","date_gmt":"2012-06-26T21:36:45","guid":{"rendered":"http:\/\/medicina.udd.cl\/centro-epidemiologia-politicas-salud\/"},"modified":"2012-06-26T17:36:45","modified_gmt":"2012-06-26T21:36:45","slug":"programa-academico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/medicina.udd.cl\/centro-epidemiologia-politicas-salud\/programa-academico\/","title":{"rendered":"Programa Acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00f3dulo I. Marco Conceptual Sistemas de Salud y Enfoque de Equidad (10 horas aula \/ 16 horas apoyo e-learning)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong> <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>An\u00e1lisis de      los Sistemas de Salud<\/li>\n<li>Enfoque de      Equidad en el acceso<\/li>\n<li>Pol\u00edticas      P\u00fablicas de Salud, Reforma de Salud y Objetivos Sanitarios<\/li>\n<li>Factores      determinantes de la salud<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: bold;\">M\u00f3dulo II. Diagn\u00f3stico de situaci\u00f3n en salud (10 horas aula \/ 20 horas terreno \/ 16 horas apoyo e-learning)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong> <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Situaci\u00f3n de salud de poblaci\u00f3n de Chilo\u00e9,      nacional y comparado internacional<\/li>\n<li>Diagn\u00f3stico de situaci\u00f3n de salud<\/li>\n<li>Bases de la epidemiolog\u00eda cl\u00ednica y poblacional<\/li>\n<li>Habilidades para el manejo de informaci\u00f3n      cient\u00edfica y evaluaci\u00f3n de tecnolog\u00edas de salud basada en evidencias como      herramientas para mejorar la calidad de la atenci\u00f3n.<\/li>\n<li>Desarrollo de competencias en la investigaci\u00f3n      cl\u00ednica, gesti\u00f3n de la salud y toma de decisiones basadas en evidencias.<\/li>\n<li>An\u00e1lisis de situaci\u00f3n de salud usando perspectiva      poblacional y de prioridades en la atenci\u00f3n de salud, incluyendo      consideraciones epidemiol\u00f3gicas, sociales, econ\u00f3micas, y \u00e9ticas.<\/li>\n<li>Algunos aspectos de Bioestad\u00edstica, Demograf\u00eda,      Econom\u00eda de la Salud y \u00c9tica de la Investigaci\u00f3n en Salud.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: bold;\">M\u00f3dulo III. Gesti\u00f3n en red con enfoque de Salud (20 horas aula \/ 30 horas de apoyo en terreno \/ 30 horas apoyo e-learning )<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong> <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Gesti\u00f3n basada en la mayor eficiencia de procesos      para la instalaci\u00f3n de un modelo de atenci\u00f3n integral a los pacientes      (continuidad de la atenci\u00f3n, calidad, equidad, efectividad y contenci\u00f3n de      costos)<\/li>\n<li>Redise\u00f1o de la red a partir del diagn\u00f3stico de      situaci\u00f3n de salud.<\/li>\n<li>Transformar la gesti\u00f3n hospitalaria en funci\u00f3n de      las necesidades de salud. Gesti\u00f3n para la implementaci\u00f3n exitosa del GES.<\/li>\n<li>Funciones b\u00e1sicas de la gesti\u00f3n en red      asistencial, provisi\u00f3n orientada a la demanda con visi\u00f3n territorial e      integralidad desde la posta rural al hospital, cumplimiento de garant\u00edas      en la ruralidad, pol\u00edticas comunes de abastecimiento, directorio de      compras, gesti\u00f3n de unidades asistenciales coordinadas entre los      establecimientos, sistemas de atenci\u00f3n progresiva, informaci\u00f3n compartida,      etc.<\/li>\n<li>Atenci\u00f3n basada en las necesidades de salud (toma      de decisiones colaborativas, jerarqu\u00eda en la estandarizaci\u00f3n de      procesos,\u00a0 usuario es atendido por      la red y no por una suma de establecimientos, modelo de atenci\u00f3n de los      especialistas cercano y eficiente, etc.)<\/li>\n<li>Gesti\u00f3n cl\u00ednica orientada a la efectividad de la      pr\u00e1ctica cl\u00ednica (MBE, Protocolos, auditor\u00edas, etc.) Modelos de vigilancia      orientados a mejorar la gesti\u00f3n cl\u00ednica y uso de herramientas estad\u00edsticas      \u00fatiles para mejorar la calidad de la atenci\u00f3n de salud<\/li>\n<li>Gesti\u00f3n de procesos asistenciales (Listas de      espera, ambulatorizaci\u00f3n de la atenci\u00f3n, calidad en la gesti\u00f3n de camas y      de las horas de especialistas, etc.)<\/li>\n<li>Estandarizaci\u00f3n de procesos de atenci\u00f3n,      optimizaci\u00f3n de la atenci\u00f3n usando el perfil personal seg\u00fan actividad,      tiempos de atenci\u00f3n, tiempos de espera, rol del <em>triage<\/em> en atenci\u00f3n primaria, rondas m\u00e9dicas, atenci\u00f3n de      especialistas, adecuaci\u00f3n del modelo de atenci\u00f3n a las garant\u00edas AUGE,      incorporaci\u00f3n de innovaciones operacionales, etc.)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: bold;\">M\u00f3dulo IV. Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Plan de Acci\u00f3n (10 horas aula \/ 20 horas acompa\u00f1amiento de terreno \/ 20 horas e-learning)<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Consensuar el diagn\u00f3stico de situaci\u00f3n de salud      que explicita las demandas, necesidades de salud y\u00a0 brechas a cubrir para el cumplimiento de      los objetivos sanitarios.<\/li>\n<li>Identificaci\u00f3n de nodos cr\u00edticos y gesti\u00f3n en red      de las mejoras.<\/li>\n<li>Identificaci\u00f3n de visi\u00f3n, misi\u00f3n, objetivos      estrat\u00e9gicos.<\/li>\n<li>An\u00e1lisis FODA<\/li>\n<li>Definici\u00f3n del plan de acci\u00f3n: metas, indicadores      y responsables<\/li>\n<li>Identificaci\u00f3n consensuada de proyectos de      intervenci\u00f3n, que incorporen aspectos vinculados a cerrar brechas de      inequidad en salud seg\u00fan diagn\u00f3stico situacional y a mejorar el trato      usuario de paciente a cliente, trato personalizado y desarrollo de      acciones para la mejor atenci\u00f3n de salud y el cumplimiento de los derechos      (GES)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: bold;\">M\u00f3dulo V. Fortalecimiento de Competencias relacionales (10 horas aula \/ 20 horas de apoyo en el proceso de acompa\u00f1amiento en terreno \/ 20 horas de apoyo e-learning)<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Comunicaci\u00f3n con equipo, pacientes y familias, retroalimentaci\u00f3n, escucha activa<\/li>\n<li>Trabajo en equipo, asertividad, colaboraci\u00f3n, multidisciplinariedad y complementariedad de roles<\/li>\n<li>Priorizaci\u00f3n y gesti\u00f3n eficiente del tiempo, organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n del tiempo<\/li>\n<li>Pautas de identificaci\u00f3n competencias relacionales e identificaci\u00f3n de \u00e1mbitos de mejora<\/li>\n<li>Trabajo en equipo, conocer desarrollo y funcionamiento grupos de trabajo, pasar del grupo al equipo<\/li>\n<li>Liderazgo, rol del directivo en el equipo y en la red asistencial.<\/li>\n<li>Relaciones con los dem\u00e1s: inteligencia emocional, estilos de relaciones, aplicaci\u00f3n de test individuales para identificar \u00e1reas de mejoramiento (ventana Johari y otros).<\/li>\n<li>Factores estresares del ambiente de trabajo, Burnot, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong> <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00f3dulo VI. Rol de la Intersectorialidad, Participaci\u00f3n y Compromiso de la Familia y la Comunidad (10 Horas aula \/ 20 horas de acompa\u00f1amiento en terreno \/ 16 horas de apoyo e-learning)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong> <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>El trabajo intersectorial\u00a0 como herramientas que contribuye\u00a0 a la equidad en salud\u00a0 y a mejorar las condiciones de salud de      las personas y sus comunidades<\/li>\n<li>Participaci\u00f3n y Compromiso de la Familia y la      Comunidad<\/li>\n<li>Relaci\u00f3n entre familia, centros de salud (postas      rurales \u2013 consultorio ) y red asistencial.<\/li>\n<li>Redes Sociales de apoyo (Chile Solidario, red de      protecci\u00f3n social y otras redes p\u00fablicas y privadas RSE)<\/li>\n<li>Valoraci\u00f3n del espacio local, el trabajo intersectorial      y la participaci\u00f3n deliberativa en salud para mejorar la salud<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong> <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong> <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00f3dulo VII. Resultados, seguimiento y evaluaci\u00f3n (10 Horas aula \/ 10 horas de acompa\u00f1amiento en terreno \/ 16 horas apoyo e-learning)<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Aprendizaje a trav\u00e9s del dise\u00f1o e implementaci\u00f3n      de planes de acci\u00f3n sobre temas trazadores.<\/li>\n<li>Resultados sanitarios, program\u00e1ticos (coberturas,      metas sanitarias, metas del milenio, equidad en el acceso) y de trato &#8211;      satisfacci\u00f3n usuaria.<\/li>\n<li>Construcci\u00f3n de indicadores medibles con la      informaci\u00f3n disponible (listas de espera, referencia-contrareferencia,      compromisos de gesti\u00f3n, modelo de atenci\u00f3n, control de costos,      participaci\u00f3n ciudadana, etc.)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como l\u00ednea de apoyo a todas las actividades vinculadas a este programa est\u00e1 el e-learning, la cual es una metodolog\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica que busca vincular y conciliar elementos de la docencia tradicional con las nuevas herramientas de educaci\u00f3n basadas en Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n, a fin de optimizar la ense\u00f1anza y la profundidad de los contenidos desarrollados de forma presencial. Del mismo modo se promueve la generaci\u00f3n de espacios de debate y de intercambio de ideas que incrementen el rango de competencias de los profesionales beneficiarios de este programa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00f3dulo I. Marco Conceptual Sistemas de Salud y Enfoque de Equidad (10 horas aula \/ 16 horas apoyo e-learning) An\u00e1lisis de los Sistemas de Salud Enfoque de Equidad en el acceso Pol\u00edticas P\u00fablicas de Salud, Reforma de Salud y Objetivos Sanitarios Factores determinantes de la salud M\u00f3dulo II. 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