{"id":7266,"date":"2025-09-30T17:59:36","date_gmt":"2025-09-30T20:59:36","guid":{"rendered":"https:\/\/medicina.udd.cl\/kinesiologia-santiago\/?p=7266"},"modified":"2025-10-02T18:02:53","modified_gmt":"2025-10-02T21:02:53","slug":"estudiantes-de-ingenieria-civil-en-biomedicina-y-kinesiologia-inician-proyectos-interdisciplinarios-que-seran-presentados-en-feria-cientifica-udd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medicina.udd.cl\/kinesiologia-santiago\/noticias\/2025\/09\/30\/estudiantes-de-ingenieria-civil-en-biomedicina-y-kinesiologia-inician-proyectos-interdisciplinarios-que-seran-presentados-en-feria-cientifica-udd\/","title":{"rendered":"Estudiantes de\u00a0Ingenier\u00eda Civil en Biomedicina\u00a0y\u00a0Kinesiolog\u00eda inician proyectos interdisciplinarios\u00a0que ser\u00e1n presentados en\u00a0Feria\u00a0Cient\u00edfica UDD\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
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La Facultad de Ingenier\u00eda y la Facultad de Medicina Cl\u00ednica Alemana Universidad del Desarrollo (UDD) dieron inicio a la primera etapa del proceso acad\u00e9mico en el que m\u00e1s de 120 estudiantes de las carreras de Ingenier\u00eda Civil en Biomedicina y Kinesiolog\u00eda, comenzaron la ideaci\u00f3n de proyectos interdisciplinarios, bajo la coordinaci\u00f3n del profesor Gustavo Castro, docente de ambas facultades.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo principal de esta etapa fue promover habilidades de comunicaci\u00f3n oral en torno a la presentaci\u00f3n de ideas de investigaci\u00f3n aplicadas al movimiento humano, integrando aprendizajes de asignaturas como Qu\u00edmica, Anatom\u00eda Funcional, C\u00e1lculo Diferencial e Integral, Programaci\u00f3n y Exploraci\u00f3n Tecnol\u00f3gica. <\/p>\n\n\n\n

En esta fase participaron 80 estudiantes de Kinesiolog\u00eda (cinco secciones) y 46 estudiantes de Ingenier\u00eda Civil en Biomedicina (dos secciones), apoyados por diez ayudantes alumnos de la carrera de Kinesiolog\u00eda. El trabajo se enmarc\u00f3 en las asignaturas Biof\u00edsica Aplicada al Movimiento (Kinesiolog\u00eda) e Matem\u00e1tica Aplicada II (Ingenier\u00eda Civil en Biomedicina), ambas correspondientes al segundo semestre de la malla curricular. <\/p>\n\n\n\n

Innovaci\u00f3n educativa interdisciplinaria<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

El profesor Gustavo Castro, destac\u00f3 la relevancia de esta actividad como un espacio para que los estudiantes aplicaran conocimientos complejos, como equilibrio, din\u00e1mica rotacional, hidrodin\u00e1mica y electricidad celular, a experimentos pr\u00e1cticos dise\u00f1ados y ejecutados por ellos mismos. \u201cEstas experiencias refuerzan el aprendizaje te\u00f3rico y aportan al capital cultural cient\u00edfico de los estudiantes, permiti\u00e9ndoles conectar el conocimiento disciplinar con su aplicaci\u00f3n en escenarios cl\u00ednicos\u201d<\/em>. explic\u00f3 el docente UDD.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto: \u00abLos ingenieros civiles y los kinesi\u00f3logos se han reunido para dar forma a proyectos en los cuales buscan brindar soluciones tecnol\u00f3gicas a partir de lo aprendido en sus respectivas asignaturas. La idea es trabajar de forma colaborativa e interdisciplinar en torno a un desaf\u00edo real de rehabilitaci\u00f3n, y presentar los resultados cuantitativos y cualitativos, tanto en la feria cient\u00edfica de la Facultad de Ingenier\u00eda como en la de la carrera de Kinesiolog\u00eda en noviembre\u201d<\/em>, indic\u00f3 Castro.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, subray\u00f3 la importancia del aprendizaje experiencial, citando a autores como Kolb y Dewey, quienes han demostrado que este enfoque favorece la comprensi\u00f3n profunda y la transferencia de conceptos al \u00e1mbito profesional. Seg\u00fan el docente, este tipo de metodolog\u00edas no solo mejora la retenci\u00f3n de informaci\u00f3n y apropiaci\u00f3n del conocimiento sino que tambi\u00e9n estimula habilidades cr\u00edticas y fomenta una visi\u00f3n interdisciplinaria. <\/p>\n\n\n\n

Los equipos compartieron sus primeras propuestas en etapa de ideaci\u00f3n, integrando salud y tecnolog\u00eda para responder a problem\u00e1ticas reales: <\/p>\n\n\n\n