{"id":10215,"date":"2026-07-21T23:31:13","date_gmt":"2026-07-22T03:31:13","guid":{"rendered":"https:\/\/medicina.udd.cl\/tecnologia-medica-santiago\/?p=10215"},"modified":"2026-08-09T23:36:43","modified_gmt":"2026-08-10T03:36:43","slug":"innovadora-metodologia-de-ensenanza-de-la-fisica-logra-reducir-significativamente-la-reprobacion-en-tecnologia-medica-udd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medicina.udd.cl\/tecnologia-medica-santiago\/noticias\/2026\/07\/21\/innovadora-metodologia-de-ensenanza-de-la-fisica-logra-reducir-significativamente-la-reprobacion-en-tecnologia-medica-udd\/","title":{"rendered":"Innovadora metodolog\u00eda de ense\u00f1anza de la F\u00edsica logra reducir significativamente la reprobaci\u00f3n en Tecnolog\u00eda M\u00e9dica UDD"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>La iniciativa, desarrollada durante dos a\u00f1os por acad\u00e9micos del Plan Com\u00fan y la carrera de Tecnolog\u00eda M\u00e9dica, combin\u00f3 innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, dise\u00f1o de clases basado en evidencia e Inteligencia Artificial para la creaci\u00f3n de material did\u00e1ctico.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/medicina.udd.cl\/tecnologia-medica-santiago\/files\/2026\/08\/tm-proyecto-conjunto-plan-comun-mat_fis_2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"316\" height=\"420\" data-id=\"10216\" src=\"https:\/\/medicina.udd.cl\/tecnologia-medica-santiago\/files\/2026\/08\/tm-proyecto-conjunto-plan-comun-mat_fis_2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10216\" srcset=\"https:\/\/medicina.udd.cl\/tecnologia-medica-santiago\/files\/2026\/08\/tm-proyecto-conjunto-plan-comun-mat_fis_2.jpg 316w, 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hidraulicos constru\u00eddos por estudiantes del curso como una de las actividades de laboratorio.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p>Una estrecha colaboraci\u00f3n entre el <strong>equipo de Matem\u00e1tica y F\u00edsica del Plan Com\u00fan<\/strong> y la carrera de <strong>Tecnolog\u00eda M\u00e9dica <\/strong>de la<strong> Facultad de Medicina Cl\u00ednica Alemana Universidad del Desarrollo (UDD)<\/strong> permiti\u00f3 implementar una innovadora estrategia de ense\u00f1anza que no solo logr\u00f3 mejorar los resultados acad\u00e9micos en primer a\u00f1o, sino tambi\u00e9n generar un cambio positivo en la percepci\u00f3n de los estudiantes respecto de la F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n<p>El trabajo se extendi\u00f3 durante <strong>dos a\u00f1os<\/strong>, desde la adjudicaci\u00f3n de un <strong>Proyecto de Innovaci\u00f3n y Fortalecimiento de la Docencia<\/strong>, hasta la implementaci\u00f3n, generalizaci\u00f3n y depuraci\u00f3n de los resultados obtenidos durante el \u00faltimo semestre.<\/p>\n\n\n\n<p>La experiencia gener\u00f3 resultados tanto <strong>educacionales como acad\u00e9micos<\/strong>, destacando especialmente la disminuci\u00f3n de las tasas de reprobaci\u00f3n y el desarrollo de una nueva metodolog\u00eda para el dise\u00f1o de clases de Matem\u00e1tica y Ciencias.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">De una reprobaci\u00f3n cercana al 50% a resultados hist\u00f3ricos<\/h3>\n\n\n\n<p>La innovaci\u00f3n fue implementada en un curso de Matem\u00e1tica y F\u00edsica de primer a\u00f1o, que desde el retorno a la presencialidad posterior a la pandemia hab\u00eda presentado tasas de reprobaci\u00f3n cercanas al <strong>50%<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, durante la \u00faltima aplicaci\u00f3n del curso, los resultados experimentaron un cambio significativo: <strong>una de las tres secciones alcanz\u00f3 una tasa de reprobaci\u00f3n de 0%, mientras que la secci\u00f3n con mayor reprobaci\u00f3n lleg\u00f3 apenas a un 7%<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Estos resultados, dif\u00edciles de anticipar al inicio de la intervenci\u00f3n, fueron atribuidos a la aplicaci\u00f3n rigurosa y articulada de distintos conocimientos <strong>educativos, did\u00e1cticos y disciplinares<\/strong>, orientados a transformar la manera en que se dise\u00f1aban y desarrollaban las clases.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Una nueva metodolog\u00eda para dise\u00f1ar clases<\/h3>\n\n\n\n<p>Uno de los principales aportes acad\u00e9micos de la iniciativa fue la creaci\u00f3n de una metodolog\u00eda para el <strong>dise\u00f1o de clases de Matem\u00e1tica y Ciencias<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Para ello, el equipo tom\u00f3 como referencia el <strong>Uteach Observation Protocol<\/strong>, desarrollado por la Universidad de Texas y concebido originalmente como un instrumento estandarizado para la evaluaci\u00f3n de clases de Matem\u00e1tica y Ciencias.<\/p>\n\n\n\n<p>La innovaci\u00f3n consisti\u00f3 en cambiar el prop\u00f3sito habitual del protocolo: en lugar de utilizarlo exclusivamente para <strong>evaluar clases ya realizadas<\/strong>, se emple\u00f3 como una herramienta para <strong>dise\u00f1arlas desde el inicio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Este cambio permiti\u00f3 estructurar las experiencias de aprendizaje considerando de manera intencionada distintos elementos pedag\u00f3gicos y disciplinares, favoreciendo clases m\u00e1s coherentes con los objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>A este proceso se sum\u00f3 adem\u00e1s el uso de <strong>Inteligencia Artificial para dinamizar la creaci\u00f3n de material did\u00e1ctico<\/strong>, lo que permiti\u00f3 desarrollar recursos de alta calidad en tiempos significativamente menores a los que habr\u00eda requerido un proceso tradicional de elaboraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mejores resultados y mayores desaf\u00edos cognitivos<\/h3>\n\n\n\n<p>La innovaci\u00f3n tambi\u00e9n busc\u00f3 responder a una pregunta fundamental: \u00bfuna mayor aprobaci\u00f3n necesariamente implica mejores aprendizajes?<\/p>\n\n\n\n<p>Para abordar esta interrogante, el equipo compar\u00f3 las <strong>tablas de especificaci\u00f3n de las evaluaciones escritas<\/strong> utilizadas durante el proceso. Para ello, se incorpor\u00f3 la <strong>taxonom\u00eda de Bloom<\/strong>, junto con un an\u00e1lisis frecuentista del vocabulario asociado a procesos propios de la carrera.<\/p>\n\n\n\n<p>Los resultados mostraron que las evaluaciones que registraron mayores tasas de aprobaci\u00f3n fueron, al mismo tiempo, <strong>m\u00e1s exigentes en t\u00e9rminos de competencias y presentaron una mayor aplicaci\u00f3n de contenidos vinculados con la carrera<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>De esta manera, la experiencia permiti\u00f3 avanzar m\u00e1s all\u00e1 de una simple disminuci\u00f3n de la reprobaci\u00f3n, evidenciando que la mejora en el rendimiento acad\u00e9mico estuvo acompa\u00f1ada por evaluaciones orientadas a competencias y con una mayor conexi\u00f3n con el futuro desempe\u00f1o profesional de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un trabajo colaborativo entre Plan Com\u00fan y Tecnolog\u00eda M\u00e9dica<\/h3>\n\n\n\n<p>La intervenci\u00f3n educativa fue dise\u00f1ada e implementada conjuntamente por los profesores te\u00f3ricos de la asignatura, <strong>Isabel Quintrileo y Sebasti\u00e1n Arancibia<\/strong>, con la estrecha colaboraci\u00f3n del coordinador del Equipo de F\u00edsica, <strong>Danny Avello<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>El desarrollo de esta experiencia tambi\u00e9n requiri\u00f3 un importante respaldo desde la carrera de Tecnolog\u00eda M\u00e9dica. Las condiciones administrativas y el acompa\u00f1amiento permanente durante todo el proceso fueron asegurados por la direcci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de la carrera, especialmente por su directora, <strong>Mar\u00eda Adriana Parra<\/strong>, junto a las coordinadoras <strong>Evelyn Cobo y Guislaine Aldana<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Este trabajo colaborativo permiti\u00f3 sostener una innovaci\u00f3n que se extendi\u00f3 durante dos a\u00f1os y que involucr\u00f3 tanto la revisi\u00f3n de las pr\u00e1cticas docentes como la incorporaci\u00f3n de nuevas herramientas y metodolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p>Los resultados obtenidos abren as\u00ed nuevas posibilidades para el desarrollo de estrategias de ense\u00f1anza en asignaturas cient\u00edficas, demostrando el valor de <strong>integrar conocimiento disciplinar, innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, evaluaci\u00f3n basada en competencias y herramientas de Inteligencia Artificial<\/strong> para fortalecer los procesos de aprendizaje en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una estrecha colaboraci\u00f3n entre el equipo de Matem\u00e1tica y F\u00edsica del Plan Com\u00fan y la carrera de Tecnolog\u00eda M\u00e9dica de la Facultad de Medicina Cl\u00ednica Alemana Universidad del Desarrollo (UDD) permiti\u00f3 implementar una innovadora estrategia de ense\u00f1anza que no solo logr\u00f3 mejorar los resultados acad\u00e9micos en primer a\u00f1o, sino tambi\u00e9n generar un cambio positivo en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9192219,"featured_media":10216,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-10215","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ 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