En el marco de su compromiso con la excelencia académica y la implementación de metodologías activas de enseñanza, la carrera de Tecnología Médica de la Facultad de Medicina Clínica Alemana Universidad del Desarrollo (UDD) realizó una innovadora jornada de Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) en la asignatura de Rol Profesional y Competencias Digitales en Tecnología Médica.
La actividad transformó el aula en un ecosistema de alta complejidad, donde la toma de decisiones, el trabajo colaborativo y la gestión estratégica fueron protagonistas. A través de una experiencia de simulación de alta fidelidad, los estudiantes debieron diseñar, presupuestar y construir clínicas funcionales, representando a las cuatro especialidades de la carrera y cumpliendo exigentes estándares sanitarios y administrativos.
La iniciativa fue liderada por el académico y coordinador de la Consulta Oftalmológica, el tecnólogo médico Esteban Abarca, quien planteó un escenario que permitió a los estudiantes enfrentar desafíos reales vinculados a la administración y gestión en salud, integrando competencias técnicas, éticas y organizacionales.
Uno de los aspectos más destacados de la jornada fue la participación de un equipo docente multidisciplinario que aportó realismo y profundidad a la experiencia pedagógica. La académica María de los Ángeles de la Maza, tecnóloga médica en Oftalmología y co-docente de la asignatura electiva de ABJ, asumió el rol de encargada de Inclusión y Equidad, supervisando que cada propuesta cumpliera criterios de accesibilidad universal y trato digno.
Asimismo, el profesor Emmanuel Casanova, tecnólogo médico con mención en Morfofisiopatología y Citodiagnóstico, interpretó al fiscalizador de la SEREMI de Salud, exigiendo a los equipos integrar conceptos relacionados con bioseguridad y manejo de flujos de material clínico.
La experiencia culminó con la participación de Juan Pablo Lira, cientista político y también co-docente del electivo de ABJ, quien personificó al alcalde de la ciudad. Frente a él, los estudiantes debieron presentar un pitch ejecutivo de alta síntesis, traduciendo conceptos técnicos y clínicos en beneficios concretos para la comunidad, con el objetivo de obtener la aprobación final de sus proyectos.
La dimensión financiera también tuvo un rol central en la actividad. Marco Guzmán, estudiante de Tecnología Médica con especialidad en Oftalmología y Optometría y presidente del club de juegos de mesa de la UDD, asumió el rol de “Banco”, facilitando herramientas técnicas y registradoras electrónicas para el control estricto de los presupuestos. Esto permitió que los participantes experimentaran de manera práctica las presiones y desafíos de la administración financiera en instituciones de salud.
Otro de los hitos relevantes de la jornada fue la incorporación de dinámicas de escasez de recursos, las que obligaron a las distintas “clínicas” a negociar entre sí, fortaleciendo habilidades de diplomacia interdisciplinaria y resolución colaborativa de problemas.
En este contexto, una crisis de gestión simulada que cuestionaba la capacidad administrativa de los tecnólogos médicos llevó a los propios estudiantes a organizarse autónomamente para fundar un “Colegio de Tecnólogos Médicos”. Esta instancia permitió reflexionar sobre la relevancia de la institucionalidad gremial y la defensa del rol profesional del tecnólogo médico en espacios de alta gestión dentro del sistema de salud.
Con esta experiencia, la carrera de Tecnología Médica UDD reafirma su liderazgo en el uso de metodologías de gamificación y aprendizaje activo, promoviendo una formación integral que sitúa al estudiante en el centro de escenarios reales y complejos, preparándolo para enfrentar los desafíos técnicos, éticos y estratégicos de la salud contemporánea.
