Con el objetivo de fortalecer el aprendizaje y aumentar el compromiso estudiantil, académicos del equipo de Física y Matemática de la Universidad del Desarrollo, en conjunto con la carrera de Tecnología Médica, desarrollaron el proyecto de innovación docente “Metodologías de aprendizaje activo con GeoGebra: potenciando aprendizajes de trigonometría y vectores en estudiantes de Tecnología Médica”.
La iniciativa, liderada por los docentes Danny Avello, Isabel Quintrileo y René Pino, busca mejorar el desempeño de los estudiantes en la resolución de problemas, así como fomentar una actitud más positiva frente al aprendizaje, especialmente en aquellos que cursan la asignatura por segunda vez.
El proyecto surge como respuesta a la disminución en la disposición de los estudiantes a involucrarse activamente en su proceso formativo, así como a las altas tasas de reprobación observadas en años anteriores. En este contexto, se diseñaron e implementaron actividades didácticas basadas en metodologías activas, apoyadas en el uso del software GeoGebra, junto con guías de aprendizaje y herramientas de evaluación de competencias y actitudes.
La intervención se aplicó en el curso de Matemática y Física de primer año de Tecnología Médica, involucrando a 151 estudiantes entre los años 2024 y 2025. Durante este periodo, se desarrollaron módulos semanales orientados a fortalecer habilidades de resolución de problemas, así como el pensamiento inductivo y deductivo.
Entre los principales resultados, se evidenció una mejora en las competencias para resolver problemas relacionados con vectores y funciones trigonométricas, además de un cambio emocional positivo en estudiantes que cursaban la asignatura por segunda vez. Asimismo, la implementación de metodologías activas demostró ser una estrategia efectiva para dinamizar el aprendizaje, tanto en el ámbito disciplinar como en el desarrollo de habilidades sociales.
El proyecto contempla la generación de materiales y actividades de laboratorio que podrán ser utilizados en distintas asignaturas, especialmente en física y matemáticas, promoviendo un aprendizaje más práctico, colaborativo y significativo.
Los resultados de esta iniciativa fueron presentados en el congreso IDEA 2025 y en el X Encuentro Nacional de la Enseñanza de la Física, y actualmente el trabajo ha sido aceptado para publicación en la Revista Chilena de Educación Científica, en una edición especial que reúne investigaciones destacadas en el área.
Actualmente, el equipo se encuentra implementando esta metodología en el resto del curso, con resultados finales proyectados para el término del presente semestre.
Con este tipo de iniciativas, la Universidad del Desarrollo reafirma su compromiso con la innovación en docencia y la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo experiencias educativas más activas, significativas y centradas en el estudiante.
El proyecto inicial se encuentra disponible en Recursos CID y en Repositorio UDD.
